Analisis-Datos

Este repositorio contiene scripts para ejecutar análisis de datos en R

Descargando este repositorio 📥

1. Para tener acceso a los datos en tu RStudio debes clonar el repositorio. Ubica el icono code en la parte superior de esta página y copia la URL de la opción HTTPS.

2. Ve a RStudio y ubica en la esquina superior derecha la opción Project: (None), despliega la lista de opciones y elige New Proyect

3. En la ventana que se despliega automáticamente, selecciona la tercera opción Version control

4. Nuevamente se desplegará una ventana, elige la opción Git

5. En el apartado Repository URL pega la URL que copiaste en el paso 1, se colocará de manera automática el nombre de la carpeta en Project directory name, si deseas ubicar la carpeta en una ubicación particular de tu computadora elige la opción Browse e identifica la ruta donde deseas que se almacene.

Datos de ejemplo 📊

Para los scripts se empleó el conjunto de datos de acceso abierto publicado por Nguyen et al. (2019). Este conjunto de datos contiene registro de variables sobre la condición de salud mental y comportamientos de búsqueda de ayuda de estudiantes internacionales y nacionales en una universidad internacional de Japón.

Se incluyen las siguientes variables categóricas:

• inter_dom Tipos de estudiantes: Estudiante internacional (Inter) o estudiante nacional (Dom).
• Region Regiones de origen de los estudiantes: Japón (JAP), Asia oriental excepto Japón (EA), Asia meridional (SA), Sudeste asiático (SEA) u otras regiones (Others).
• Gender Género de los estudiantes: Masculino (Male) o Femenino (Female).
• Academic El nivel académico actual de los estudiantes: Pregrado (Under) o Posgrado (Grad).
• Stay_Cate Cuánto tiempo han estado los estudiantes en la universidad: 1 año (Short), 2–3 años (Medium) o al menos 4 años (Long)
• Japanese_cate Escala de autoevaluación que va del 1 al 5 con respecto al dominio del japonés: Alto (High, 4 a 5), Medio (Medium, 3) o Bajo (Low, 1 a 2).
• English_cate Escala de autoevaluación del 1 al 5 respecto al dominio del inglés: Alto (High, 4 a 5), Medio (Medium, 3) o Bajo (Low, 1 a 2).
• Intimate Si los estudiantes tienen una pareja íntima (Yes) o no.
• Religion Si los estudiantes son religiosos (Yes) o no.
• Suicide Si los estudiantes tienen ideas suicidas en las últimas 2 semanas (Yes) o no (basado en una pregunta en PHQ-9).
• Dep Si los estudiantes informaron tener síntomas depresivos según los criterios PHQ-9 (Yes).
• DepType Tipos de trastorno depresivo según los criterios PHQ-9: trastorno depresivo mayor (Major), otro trastorno depresivo (Other) y sin trastorno depresivo
• DepSev La gravedad del trastorno depresivo según los criterios PHQ-9: depresión mínima (Min), depresión leve (Mild), depresión moderada (Mod), depresión moderadamente grave (ModSev), depresión grave (Sev)
• Partner_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar la ayuda de una pareja íntima cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Friends_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de amigos cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Parents_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de los padres cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Relative_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de familiares cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Professional_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de profesionales cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Phone_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda en la línea de ayuda telefónica cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Doctor_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de un médico cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• religion_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de un líder religioso cuando enfrentan dificultades emocionales (Yes).
• Alone_bi Si los estudiantes están dispuestos a resolver problemas por sí mismos (Yes).
• Internet_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda en Internet cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).
• Others_bi Si los estudiantes están dispuestos a buscar ayuda de otras fuentes no mencionadas anteriormente cuando se encuentran con dificultades emocionales (Yes).

Se incluyen las siguientes variables numéricas:

• Age Edad actual de los estudiantes.
• Stay cuanto tiempo llevan en la universidad.
• Japanese Escala de autoevaluación que va del 1 al 5 con respecto al dominio del japonés .
• English Escala de autoevaluación del 1 al 5 sobre el dominio del idioma inglés.
• ToDep Puntuación total de depresión medida por PHQ-9.
• ToSC Conectividad social total medida por SCS.
• APD La puntuación total de discriminación percibida medida por el cuestionario ASISS.
• AHome La puntuación total de nostalgia medida por el cuestionario ASISS.
• APH El puntaje total de odio percibido medido por el cuestionario ASISS.
• AFear La puntuación total de miedo medida por el cuestionario ASISS.
• ACS La puntuación total de choque cultural medida por el cuestionario ASISS.
• AGuilt La puntuación total de culpabilidad medida por el cuestionario ASISS.
• AMiscell La puntuación total de miscelánea medida por el cuestionario ASISS.
• ToAS Puntaje total de Estrés Aculturativo.
• Partner Voluntad de buscar ayuda de una pareja íntima cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Friends Voluntad de buscar ayuda de amigos cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Parents Voluntad de buscar ayuda de los padres cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Relative Voluntad de buscar ayuda de parientes o miembros de la familia cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Profess Disposición a buscar ayuda de profesionales cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Phone Voluntad de buscar ayuda en la línea telefónica cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Doctor Voluntad de buscar ayuda de los médicos cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Reli Voluntad de buscar ayuda de un líder religioso cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Alone Voluntad de resolver problemas por sí mismos cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Others Voluntad de buscar ayuda de otras fuentes no mencionadas anteriormente cuando los estudiantes enfrentan dificultades emocionales.
• Internet Voluntad de buscar ayuda en Internet cuando los estudiantes se encuentran con dificultades emocionales.